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郑州幼儿园性教育引哗然 心理专家称过犹不及
发布时间:2011年9月2日 9时33分 来源:网络
据了解,在该幼儿园的课堂中,小朋友在老师的引导下,通过仿真布娃娃和图示来认识人类生殖器官,了解生育过程。而老师也会用肢体语言来和小朋友一起演示精子寻找卵子的过程。 在上课期间,“阴茎”、“生殖道”等大人对孩子一向讳忌莫深的词汇频频出现,老师们甚至会引导孩子去触碰和认识生殖器官,对比大人娃娃和小孩娃娃在性器官上的区别。而据园方介绍,该幼儿园的性教育课自2008年就已经开始了。 幼儿园负责人何峰曾向媒体表示,引起社会争议为意料之中,从很多现实来看,不教育才会让孩子因好奇而性早熟。 但是,对于该园的说法和做法,却有不少家长表示担心。宝宝刚入园的郑州市民杨洁告诉记者:“我们这一代人算是生活在比较开明的年代了,但也没有那么早进行过性教育。让孩子这么早接触性,会不会反而过早引起孩子好奇心,事与愿违地把小孩子教坏?” 对于幼儿性教育引起的争议,9月1日,笔者采访了郑州全人心理研究院首席心理专家郇玉峰。郇玉峰表示,性教育的重要性毋容置疑,有关越早越好的说法也广为大众接受。但需要警谨的是,性教育的步伐要跟随孩子心理成长的速度,循序渐进,点滴渗透,性教育并不代表掌握充足的性知识。 “性教育程度和方式的把握非常重要,太超前和太直接的性教育往往会过犹不及。”郇玉峰说。 关于幼儿园用成人的语言向孩子们讲授生理知识,郇玉峰认为并不十分妥当,“实质上并未达到对幼儿性教育的目的,或是满足了成人的愿望,甚或是补充了成年人没有经过幼年性教育的缺憾。” 郇玉峰还表示,“向幼儿讲授生理知识、生理卫生知识等,特别是一些成年人都无法说出口的器官名称,会让幼儿更好奇。在课程上用一些图片、性别教具等本来无可厚非,但如果过度夸大,对幼儿的心理影响令人担忧。” 郇玉峰称,幼儿的教育尤其是性教育,主要集中在性别角色的认同上,如男女厕所分开,生活方式的区别等,这些都是性别角色认同的重要手段。像郑州这家幼儿园的教育方法,如果周边人群不认同,很可能教育效果会打折扣。(完)
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