近日，我市一大学生因与同学矛盾、考研失败而迁怒于老师，并将其杀害；前不久，朱方路一女研究生因抑郁症跳楼自杀……一系列心理问题引起的悲剧再次牵动人们的神经。

　　市四院心理卫生中心副主任医师张长春表示：“心理健康教育是一个长期积累的过程。现在，大学生因心理原因出事的不少，其实，心理健康一定要从娃娃抓起。”

　　小时候要避免隔代教育

　　在市区一所幼儿园上中班的点点，因为在幼儿园玩玩具，和小朋友发生争执。接他放学的奶奶知道情况后，没有先教育点点，而是大骂对方小孩和家长，造成了很坏的影响，也给孙子做了不好的榜样。

　　每天上学放学时，幼儿园、小学门口停留最多的是老人，因为他们承担了接送晚辈的任务。不仅是接送小孩，平时，老人们还承担了更多的教育、抚养孩子的义务。有的年轻的父母干脆让孩子和祖辈住在一起，到了周末才带孩子回家。

　　市区一小学陈老师说，她班上有个男孩子，原本成绩不错，但最近掉队很厉害，而且她观察发现，这个学生总喜欢将手放在衣服里面，似乎在挠痒。陈老师问他，是不是喜欢将手放在衣服里挠痒。这位男生回答说，“不是的，我感觉不透气”。陈老师很诧异，在和接送他上学的奶奶沟通后才知道，原来孩子的父母离异了，而且父亲出国、母亲也改嫁了。作为一个小学三年级的孩子，他承受了过大的压力。

　　张长春说，幼儿、小学阶段的孩子大多没有什么自我意识，对孩子的教育是一部分，更多的应该是对家长的教育。他特别提到要避免隔代教育，因为隔代教育中很难避免溺爱的缺陷。不少家长喜欢以爱的名义，“控制”孩子，而身教重于言教，尊重孩子、和孩子平等沟通更重要，最好的家长应该是了解、理解孩子的真实需要，并帮助孩子实现这个需要。

　　中学培养不能只关注成绩

　　张长春给记者讲述了这样一件事：我市一所四星级高中，有一名男学生在家是“小霸王”，就因为老师批评了他，他追着女教师打。更让人不能理解的是，家长到场后没有责怪孩子，而是向着孩子，说老师不好。

　　张长春说，上中学之后，孩子逐渐有了自我意识，学习成绩好的一般自我要求更高，家长要求也高，更多的是学业上的要求，而忽略了对孩子进行情商、交往能力的培养。

　　家长也叹起了苦经。高一学生家长孙宏对记者说，不能说我们只关心孩子的智商发展，而是因为现在的孩子面临着很大的学习压力，家长不忍心让孩子再将精力放在其他方面。一名初中老师告诉记者，在我市的初中、高中学校，尽管有心理老师，但目前基本都是兼职的。

　　张长春说，相比学校教育而言，家庭教育有时会涉及孩子的更多方面。因为家长和孩子接触的时间最长，在接触过程中会暴露一些问题。当出现问题时，家长不要害怕，同时也要让孩子面对它，因人而异、因材施教，处理好问题，还可以请教专业心理医生进行处理。

　　大学是心理问题高发期

　　“从高中到大学，学生们从高密集的学习状态变成了‘放养式’教育，一下子放松下来，自我管理如果不好，很容易找不准方向。而且，大学阶段，会面临各种各样的实际问题。”张长春说，这些问题只要有一个处理不好，就很容易诱发心理问题，如果心理问题蓄积多了、时间久了，有少数人就可能会走极端。同时，阳光、健康的心态是以从小到大不断进行的挫折、失败教育作为基础的，如果从小就是经不起风雨、自私的“宝宝”，那么很难面对今后生活中出现的一个个挫折。

　　在四院心理卫生中心，经常会有大学生患者的身影。张长春说，大学阶段本身就是心理问题高发期，一般心理疾病患者占到这一人群的1%，同时高校的心理健康教育体系也不太完善，从业者的专业能力难以及时有效地解决心理疾患。

　　张长春说，如果学校、家长对孩子从小多进行生命教育、感恩教育、挫折教育以及与人交往能力的培养，那么，当孩子渐渐长大进入高校，这样的问题就会更少一些，也会让孩子在社会化的过程中心态健康、更加游刃有余地面对一切。